2020年中國智慧教室項目全面鋪開建設情況、國內主要競爭情況及行業(yè)發(fā)展前景分析預測[圖]

    智慧教室是數(shù)字教室和未來教室的一種形式。智慧教室是一種新型的教育形式，有別于傳統(tǒng)授聽課方式;課前學生提前預習，課中學習分組討論，隨時測試，教師能快速掌握每位學生學習情況，并進行針對性指導;

    智慧教室運用現(xiàn)代化手段切入整個教學過程，讓課堂變得簡單、高效、智能，有助于開發(fā)學生自主思考與學習能力。

    在學校，課堂教學環(huán)節(jié)是學生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán)，做好教學互動環(huán)節(jié)，是掌握好教學環(huán)節(jié)的質量，提高教學水平的關鍵?，F(xiàn)行的教學過程中，傳統(tǒng)的簽到環(huán)節(jié)、疑問確認環(huán)節(jié)、提問互動環(huán)節(jié)、課堂小測試環(huán)節(jié)存在諸多問題。簽到過程中，使用紙張簽到，效率低且存在代簽現(xiàn)象，結果不便于教師統(tǒng)計;提問互動環(huán)節(jié)和課堂小測試的環(huán)節(jié)中，教師給出簡單選擇后，學生舉手或者口頭回答，不能獲得準確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師只能根據(jù)大體情況來判斷是否進行教學，沒有準確的數(shù)據(jù)，更不能考慮后期的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適應現(xiàn)代化教學的需要，基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，給教育行業(yè)帶來了新的機遇。

    智慧教室設備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次(應用層、網(wǎng)絡層、感知層)，運用傳感器、射頻識別(RFID)等技術，使信息傳感設備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡(如基于WIFI的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等)接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時，智慧教室還能滿足學校物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)開設的物聯(lián)網(wǎng)導論、傳感器原理及應用、無線傳感器網(wǎng)絡及應用、RFID技術及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應用、物聯(lián)網(wǎng)標準與中間件技術、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)設計等課程的實踐實訓教學需要，并為學生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術應用項目開發(fā)提供平臺。

    使學生通過智慧教室實驗平臺，能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術基礎理論、物理信息系統(tǒng)標識與感知、計算機網(wǎng)絡理論與技術和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術等知識，具備通信技術、網(wǎng)絡技術、傳感技術等信息領域寬廣專業(yè)知識，具備一定的工程應用系統(tǒng)的開發(fā)、實踐能力和科學研究能力。

    一、教育信息化2.0質變時代，希沃領跑智慧教室建設

    1、教育信息化：定位“基建”，政策加碼助力，市場潛力大

    全球范圍看，信息化是全球教育發(fā)展的確定性方向。教育信息化自上世紀90年代開始，對教育發(fā)展產(chǎn)生了革命性影響，已逐漸成為全球趨勢。無論是美國、英國、日本等發(fā)達國家，還是土耳其、俄羅斯、印度等新興市場國家，都提出本國的教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略。如美國，自1996年就通過國家教育技術計劃指導教育信息化工作，鼓勵學校利用智能交互顯示產(chǎn)品進行互動式教育，以技術改進教育。我國在1999年發(fā)布的《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中要求“大力提高教育技術手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”，首次將教育信息化列為一項教育方面的重要方針政策。新世紀以來，我國出臺了一系列推進教育信息化快速發(fā)展的政策和規(guī)劃，并不斷加大教育經(jīng)費的財政支出力度。國內教育信息化行業(yè)有著較強增長力預期。教育信息化的行業(yè)性質，更接近于“基建”，將其定義為“教育中的基建”，而近年來政策的大力支持，教育基建發(fā)展迅速，未來或將持續(xù)保持快速增長。從2007年的教育部出臺的《教育部關于做好國家教育考試考務管理與服務平臺相關工作的通知》到2012年的提出建設三通兩平臺（即"寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通"），再到2018年4月教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》（要求“到2022年基本實現(xiàn)„三全兩高一大的發(fā)展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成„互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺”），教育信息化開始邁入2.0時代，不同于注重技術裝備建設的教育信息化1.0時代，教育信息化2.0更加注重軟件、平臺、管理和服務體系的建設。一系列教育改革頂層設計和具體實施綱要都鮮明指出中國教育產(chǎn)業(yè)將長期致力于將信息技術與教育資源深度融合，不斷推進教育信息化建設，從而持續(xù)改善提升教育管理現(xiàn)代化水平的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。2019年2月23日，中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，十大戰(zhàn)略任務之一“加快信息化時代教育變革”中特別提到“建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺”，更是對教育信息化行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)給出了明確的信心支持，進一步激發(fā)了市場潛力。

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    相關報告《2020-2026年中國多媒體教室行業(yè)競爭現(xiàn)狀及投資商機預測報告》

    國家加強教育信息化建設經(jīng)費投入，2020年市場規(guī)?；驅⒊?000億。根據(jù)測算，基于國家在教育投入中加大對教育信息化的傾斜，預計未來教育信息化經(jīng)費財政性教育經(jīng)費比重不會低于2016-2018的3年最低水平（4.11%），同時未來名義GDP增速預測值同樣為2015-2017年最低值（7.88%），據(jù)此，可以建立起測算模型。根據(jù)測算結果，國家教育信息化支出經(jīng)費2020年保守估計將達3445億元，結果顯示教育信息化經(jīng)費支出未來將會保持較快增長，增長幅度在6%到8%區(qū)間浮動，未來教育信息化行業(yè)將會持續(xù)得到教育信息化經(jīng)費測算過程

    2016國家財政扶持，這對于行業(yè)企業(yè)發(fā)揮大有裨益。

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國家教育信息化經(jīng)費測算結果

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    2、智慧教室是教育信息化重要載體

    教育2.0強調智慧教育，教育信息化朝智能化教學深化?！督逃畔⒒?.0行動計劃》首次提出智慧教育，豐富教學方式、教學體驗，目前在國家產(chǎn)業(yè)政策的支持及財政性教育經(jīng)費的保障下，教育信息化行業(yè)迎來快速發(fā)展機遇。希沃定位于教育信息化應用工具提供商，注重靈活運用技術來支持學習過程、增強學習效果，符合智慧教育的要求，在教育2.0時代競爭力凸顯。政策注重教室“互動化”建設，智慧教室將逐步替代多媒體教室。教育信息化1.0完成教育電子化，全國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率達88%，多媒體教室達290萬間，占比達80%，普通教室配備多媒體教學設備的學校比例達60%。隨著教育信息化2.0的提出，《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》提到大力推進智慧教室建設，智慧教室的建設必須以學生為主導，未來幾年多屏幕智慧教室互動化將是建設重點。北京、上海和寧波等地都相繼開啟了智慧教育的探索，福建、重慶、山東等各省也積極跟進智慧教育的建設工作。隨著教育2.0的推進，智慧教室將全面鋪開建設，教育領域的智能交互平板需求將持續(xù)提升。

    圖表

各地政府積極建設智慧教室項目

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    19年起智慧教室設備采購進入密集期。2019年一季度公開收集到的智慧教室招標信息達400條以上，智慧教室項目逐漸進入快速發(fā)展期。

智慧教室項目全面鋪開建設（部分項目）

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    3、國內主要競爭情況分析

    2018年，全國教育交互信息平板下游細分中，公立義務教育市場占比達到72.3%，為最主要的細分市場。公立高中、幼教、高校市場分列二至四位。

2017-2018年中國大陸IWB市場細分行業(yè)結構

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    二、智慧教室行業(yè)發(fā)展前景

    大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代下，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適應現(xiàn)代化教學的需要。indota（indota智慧課堂）源于歐洲，將現(xiàn)有的教室模式從硬件上進行全面的升級換新，智慧教學、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節(jié)、遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，給教育行業(yè)帶來了新的機遇。

    智慧教室是為教學活動提供智慧應用服務的教室空間及其軟硬件裝備的總和，它是基于Internet的網(wǎng)上教育，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術推動下的教室信息化建設的新形態(tài)。作為新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進未來學校建設的有效組成部分。

    在中國教育行業(yè)IT投資區(qū)域中，華東、華北、華南等地仍為投資主體，占據(jù)著全國IT投資區(qū)域的前三名。同時，由于政府對西北、西南及東北地區(qū)教育的重點扶持以及當?shù)卣呐涮字С?，以及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的政策傾斜，加速促進了這些地區(qū)教育行業(yè)IT投資規(guī)模的快速增長。

我國教育行業(yè)IT投資區(qū)域結構（單位：%）

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    預計2023年智慧教室設備市場規(guī)模將超過8000億元

    2017年國內城區(qū)普教在校生人數(shù)（小學和初中）達到14535.8萬人，城區(qū)普教班級數(shù)達到199.93萬間；錄播系統(tǒng)教室總需求達到432.21萬間。作為智慧教育的關鍵一環(huán)，智能硬件設備需求越來越火熱。根據(jù)統(tǒng)計，2017年智能硬件市場規(guī)模超4000億，國內智能硬件設備市場規(guī)模從2011年的22.84萬臺增長到2017年的82.4萬臺。2018-2023年智慧教室硬件設備市場將繼續(xù)保持11%的復合增長率，2018年市場規(guī)模將達到4741.32億元左右，到2023年整個市場規(guī)模將超過8000億元，達到8827.38億元。

2018-2023年智慧教室硬件設備需求預測（單位：億元）

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    要實現(xiàn)智慧教室真正全方面推廣，未來需從三個方面改變

    第一，將智慧教室從以“教”為中心轉移到以“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為中心、將智慧教室設計和應用的對象從中小學生轉移到大學生（含本科生和研究生），因為大學生相對于中小學生來說，在各個方面都有全面的提升，他們更迫切地希望能在教師的幫助下采取自主探索或小組合作的方式學習新知識，這就為智慧教室教學模式的多樣化實驗提供了保障。

    第二，智慧教室的研究還需與具體的學科相結合，并依據(jù)學科的特點、性質及未來發(fā)展方向，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，探討不同學科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學模式，從人才培養(yǎng)、評價機制、教學方式上重新建構教學環(huán)境，在設計、收集、分析三個過程中緊緊圍繞創(chuàng)新能力數(shù)據(jù)的建設，以推動智慧教室的發(fā)展。

    第三，圍繞學生的核心素養(yǎng)制定評價標準，在信息素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、批判性思維、解決問題的能力、溝通交流合作的能力、團隊合作能力等方面重新構建。