2020-2026年中國高等遠程教育行業(yè)市場經(jīng)營風險及未來前景分析報告

網(wǎng)絡遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使網(wǎng)絡遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。網(wǎng)絡遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。網(wǎng)絡遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式?；谶h程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經(jīng)認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。

80年代中期以來，隨著信息技術的飛速發(fā)展與應用，遠程教育的發(fā)展進入了一個令人振奮的歷史時期。20世紀以來直到末期，遠程教育隨著信息技術的飛速發(fā)展踏上了一個變化多樣并深遠影響教育界的教育新歷程。我國1994年正式接入Internet，網(wǎng)絡建設也進入了大規(guī)模的發(fā)展階段，中國科技網(wǎng)、中國教育網(wǎng)和科研計算機網(wǎng)、金橋網(wǎng)和公用互聯(lián)網(wǎng)四大主干網(wǎng)絡陸續(xù)建成并聯(lián)通，廣播電視、衛(wèi)星等基礎設施的建設也相當完善。同樣是借鑒國外遠程教育發(fā)展的經(jīng)驗，適應國內(nèi)社會各界對遠程教育的巨大需求，而且普通高等學校的介入和發(fā)展遠程教育勢在必行。至今為止，亞洲開放大學協(xié)會給遠程教育的定義是：“遠程教育是指學生和老師、學生與教育組織之間采用多媒體手段進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式。”這里的多媒體是廣義的，包含了多種教學媒體，就多媒體。這一定義從1987年確立沿用至今。從本質上講，遠程教育是為那些因種種原因無法接受常規(guī)的校園面授教育的人們創(chuàng)立的一種新的教育形式。因此，遠程教育也可以說是利用技術媒體克服人際間距離障礙的一類教育形式總稱。

國際著名的遠程教育專家德斯蒙德•基更曾經(jīng)指出：“遠程教育是各國政府在21世紀為國民提供終身學習的第一選擇，也是21世紀為國民進行終身學習的首選形式。”很顯然，一個沒有遠程教育的國家，是難以建立起繼續(xù)學習甚至終身教育體系和學習型社會的。隨著社會的發(fā)展需要，作為終身教育系和學習型社會嶄新途徑和創(chuàng)新形式，遠程教育的發(fā)展空間將從學歷教育擴展到全民終身教育，角色空間將從辦學者拓展為教育服務者、活動空間將從學校教育延伸到社會教育，這也成為了遠程教育的發(fā)展趨勢和歷史使命。遠程教育作為繼續(xù)教育、終身教育體系和學習型社會的有效載體、服務平臺和重要支撐。

網(wǎng)絡教育培訓課程的建設已引起我國教育部門和教育教育專家、學者的廣泛關注，進行了大量的研究、實踐，并取得了一些階段性的成果。

智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國高等遠程教育行業(yè)市場經(jīng)營風險及未來前景分析報告》共六章。首先介紹了中國高等遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、高等遠程教育整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國高等遠程教育行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了高等遠程教育市場競爭格局。隨后，報告對高等遠程教育做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國高等遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對高等遠程教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國高等遠程教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。