2019年中國考研培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測及未來趨勢分析：預(yù)計2024年整個考研培訓(xùn)市場規(guī)?；虺^200億元[圖]

    全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試簡稱“考研”，是指教育主管部門和招生機(jī)構(gòu)為選拔研究生而組織的相關(guān)考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的初試和復(fù)試組成，是連接我國高等教育系統(tǒng)中本科階段與碩士、博士教育階段的重要接口。

    一、考研培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

    隨著我國人口老齡化，勞動年齡人口占比及勞動參與率均步入下行通道，2019年我國15-59歲人口占比降至65.09%（同降0.17pct），勞動參與率降至68.19%（同降0.53pct），我國人口紅利逐漸消逝。

我國人口紅利逐漸消失（單位：%）

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

    自2017年非全日制研究生納入統(tǒng)考起，非全日制生源不足是招生單位面臨的普遍問題。近兩年大部分院校未完成非全日制專業(yè)招生計劃，部分專業(yè)存在無人報考、無人上線、考生不愿調(diào)劑到非全日制等現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，考生認(rèn)為非全日制研究生社會認(rèn)可度偏低。

研究生招錄人數(shù)（萬人，碩博）

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

全日制碩士學(xué)碩專碩占比

數(shù)據(jù)來源：教育部、智研咨詢整理

    近日教育部副部長宣布將擴(kuò)大碩士研究生招生規(guī)模，預(yù)計同比增加18.9萬人，不同于2017年非全日制碩士招錄并軌，本次直接擴(kuò)招近20萬人，幅度為歷史之最，給考研市場帶來空前的歷史發(fā)展機(jī)遇。

研究生招錄人數(shù)（萬人）

數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局、智研咨詢整理

    研究生擴(kuò)招難以緩解激烈競爭，報錄比多年居高不下。盡管研究生招錄人數(shù)提高，但是報考人數(shù)也在逐年攀升，招錄比依然居高不下。智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國考研培訓(xùn)行業(yè)市場競爭狀況及戰(zhàn)略咨詢研究報告》數(shù)據(jù)顯示：2020年報考人數(shù)達(dá)到341萬人，報錄比高達(dá)3.43；伴隨2021年考研大幅擴(kuò)招，參考人數(shù)或突破400萬人。

報錄比居高不下，研究生考試仍然競爭激烈

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近年二戰(zhàn)及以上考生比例

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    “非雙一流”考研大軍激烈競爭名額，供需不匹配導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性考研難。2019年考研大軍以二本院校學(xué)生為主，非985/211學(xué)生占80%，但是目標(biāo)院校中73.4%為211/985。本科學(xué)校不理想的考生均希望通過考研滿足“名校情結(jié)”；出現(xiàn)名牌大學(xué)競爭激烈、普通大學(xué)部分專業(yè)卻招錄不滿。

考研備考周期長

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2019年就讀院校分布

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2019年各大名校推免生比例

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    考研人群的不斷擴(kuò)大將為考研相關(guān)的行業(yè)帶來新的成長空間。最近五年本科畢業(yè)生人數(shù)穩(wěn)定增長，增長率一直維持在1.71%到4.80%之間。由于本科就業(yè)市場競爭激烈，更多畢業(yè)生選擇考研深造，考研人數(shù)相對畢業(yè)生人數(shù)的占比從23.14%逐年提升到39.02%。

本科畢業(yè)人數(shù)逐年增高，更多畢業(yè)生選擇考研

數(shù)據(jù)來源：教育部、智研咨詢整理

22%考生備考階段支出超過一萬元

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    估計行業(yè)客單價為4410元。2020年考研人數(shù)341萬人，考研市場規(guī)模約150億?？紤]到社會對碩士學(xué)位的認(rèn)可度和當(dāng)前本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力，未來考研人數(shù)和占比的增長趨勢近4年內(nèi)不會放緩，假設(shè)每年本科畢業(yè)生維持3%的增長，考研人數(shù)占比每年增加2%，則到2024年整個考研培訓(xùn)市場規(guī)?；虺^200億元。

預(yù)計2024年考研行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)到203億元

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

    二、考研培訓(xùn)行業(yè)未來趨勢

    1.市場資源向大型機(jī)構(gòu)集中

    “大而全”的教育品牌將是考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主流形態(tài)。盡管“專而精”的小型機(jī)構(gòu)在某一地區(qū)、院?；?qū)I(yè)能夠更加深入地挖掘，但是其運營能力和服務(wù)質(zhì)量容易出現(xiàn)問題。隨著傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分工細(xì)化和線上教育品牌入局，未來有教研支持、人員充足、培訓(xùn)系統(tǒng)、質(zhì)量有保障的全國性品牌更可能逐步整合市場資源，不斷吸納“專而精”的優(yōu)勢以形成規(guī)模效應(yīng)，推動行業(yè)資源向龍頭企業(yè)集中。

    2.線上線下協(xié)同發(fā)展

    線上線下融合的教育模式將會成為主流。盡管在線教育有諸多好處，但是也存在師生互動少、缺少學(xué)習(xí)氛圍等問題，對于部分自制力不強(qiáng)、容易受影響的學(xué)生來說并不是最佳選擇。因此，充分利用線上教育成本低效率高的優(yōu)勢和線下教育面對面的輔導(dǎo)、交流和監(jiān)督，會帶來更好地教學(xué)效果。有能力磨合好這兩條業(yè)務(wù)線的教育品牌也更可能得到學(xué)生的青睞。

    3.名師導(dǎo)向到教研產(chǎn)品導(dǎo)向

    教研產(chǎn)品導(dǎo)向或成為未來的新出路。盡管名師可以通過個人魅力和教學(xué)經(jīng)驗得到考生的認(rèn)可，但是如果有一個完善的教學(xué)研究機(jī)制，以專業(yè)的團(tuán)隊對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)設(shè)計，并通過可復(fù)制的模式形成整體優(yōu)勢，教研產(chǎn)品效益和品牌優(yōu)勢便可能超過個人光環(huán)。

    4.單一科目到整體解決方案

    個性化產(chǎn)品仍需完善，整體解決方案造就領(lǐng)軍企業(yè)。對當(dāng)前考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，英語、政治、數(shù)學(xué)等易于標(biāo)準(zhǔn)化的公共課是主要發(fā)力重點，但是考研的個性化需求還沒有得到充分的滿足。院校選擇、專業(yè)課培訓(xùn)、復(fù)試輔導(dǎo)等內(nèi)容還需要更多深入挖掘，這就要求機(jī)構(gòu)覆蓋更多院校專業(yè)，整合市場資源，來實現(xiàn)一站式個性化服務(wù)。

    5.拓寬賽道充分發(fā)掘客戶價值

    考研需求低頻，拓寬賽道才能充分發(fā)揮客戶價值。考研每年進(jìn)行一次，且大部分考生順利“上岸”后便不再繼續(xù)創(chuàng)造價值，客戶資源留存率極低。出國考試、四六級、公務(wù)員、職業(yè)資格證等領(lǐng)域的參與者與考研群體重合率極高，進(jìn)軍其他培訓(xùn)領(lǐng)域能夠提供更多增值服務(wù)，實現(xiàn)多方業(yè)務(wù)的協(xié)同發(fā)展。