2020-2026年中國在線教育行業(yè)市場競爭力分析及投資決策建議報告

第一章在線教育基本概述

1.1　在線教育相關(guān)概念介紹

1.1.1　在線教育

1.1.2　K12教育

1.1.3　職業(yè)教育

1.1.4　行業(yè)分類

1.2　在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析

1.2.1　產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成

1.2.2　內(nèi)容提供商

1.2.3　平臺提供商

1.2.4　技術(shù)提供商

1.2.5　資源提供方

第二章2015-2019年在線教育行業(yè)PEST分析

2.1　政策環(huán)境（Political）

2.1.1　教育發(fā)展規(guī)劃

2.1.2　教育法案修訂

2.1.3　教育信息化政策

2.2　經(jīng)濟環(huán)境（Economic）

2.2.1　宏觀經(jīng)濟概況

2.2.2　對外經(jīng)濟分析

2.2.3　工業(yè)運行情況

2.2.4　固定資產(chǎn)投資

2.2.5　宏觀經(jīng)濟展望

2.3　社會環(huán)境（Social）

2.3.1　二胎政策開放

2.3.2　教育投入加大

2.3.3　教育支出增加

2.3.4　互聯(lián)網(wǎng)普及率高

2.4　技術(shù)環(huán)境（Technological）

2.4.1　云計算

2.4.2　大數(shù)據(jù)

2.4.3　物聯(lián)網(wǎng)

2.4.4　其他技術(shù)

第三章2015-2019年中國在線教育發(fā)展分析

3.1　中國在線教育發(fā)展概況

3.1.1　發(fā)展歷程

3.1.2　產(chǎn)品模式

3.1.3　產(chǎn)業(yè)流程

3.1.4　發(fā)展優(yōu)劣勢

3.2　中國在線教育市場分析

3.2.1　市場規(guī)模

3.2.2　市場結(jié)構(gòu)

3.2.3　競爭格局

3.2.4　核心競爭力

3.3　中國在線教育用戶分析

3.3.1　用戶規(guī)模分析

3.3.2　用戶特征結(jié)構(gòu)

3.3.3　關(guān)注領(lǐng)域分布

3.3.4　認知渠道分布

3.3.5　選擇影響因素

3.3.6　使用終端分布

3.4　中國在線教育商業(yè)模式分析

3.4.1　商業(yè)模式總體分析

3.4.2　B2C模式

3.4.3　C2C模式

3.4.4　B2C+O2O

3.4.5　混合型模式

3.5　MOOC模式分析

3.5.1　MOOC起源

3.5.2　MOOC特點

3.5.3　MOOC優(yōu)勢

3.5.4　MOOC發(fā)展

3.5.5　與網(wǎng)絡公開課區(qū)別

第四章2015-2019年學前在線教育發(fā)展分析

4.1　中國學前教育發(fā)展態(tài)勢

4.1.1　產(chǎn)業(yè)鏈分析

4.1.2　商業(yè)模式分析

4.1.3　行業(yè)供需分析

4.1.4　盈利模式分析

4.2　中國學前在線教育發(fā)展態(tài)勢

4.2.1　互聯(lián)網(wǎng)需求分析

4.2.2　早教APP分析

4.2.3　線上渠道分析

4.3　2015-2019年中國學前在線教育市場分析

4.3.1　市場規(guī)模

4.3.2　用戶規(guī)模

4.3.3　競爭格局

4.4　學前在線教育發(fā)展挑戰(zhàn)及機遇

4.4.1　行業(yè)存在挑戰(zhàn)

4.4.2　行業(yè)發(fā)展機遇

4.4.3　行業(yè)發(fā)展空間

第五章2015-2019年K12在線教育發(fā)展分析

5.1　國外K12在線教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒

5.1.1　國外發(fā)展狀況

5.1.2　美國經(jīng)驗借鑒

5.1.3　日本經(jīng)驗借鑒

5.2　K12在線教育發(fā)展綜述

5.2.1　行業(yè)領(lǐng)域分類

5.2.2　行業(yè)發(fā)展階段

5.2.3　行業(yè)競爭主體

5.2.4　行業(yè)驅(qū)動因素

5.3　2015-2019年K12在線教育市場分析

5.3.1　市場規(guī)模

5.3.2　用戶規(guī)模

5.3.3　競爭格局

5.3.4　投融資情況

5.4　K12在線教育細分領(lǐng)域商業(yè)模式分析

5.4.1　找家教平臺

5.4.2　在線教學

5.4.3　在線答疑

5.4.4　題庫

5.5　K12在線教育存在問題及對策建議

5.5.1　行業(yè)存在問題

5.5.2　細分領(lǐng)域問題

5.5.3　行業(yè)發(fā)展建議

第六章2015-2019年職業(yè)在線教育發(fā)展分析

6.1　中國職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢

6.1.1　行業(yè)發(fā)展分類

6.1.2　國外經(jīng)驗借鑒

6.1.3　發(fā)展需求分析

6.1.4　培養(yǎng)模式探索

6.2　中國職業(yè)在線教育發(fā)展綜述

6.2.1　行業(yè)發(fā)展特點

6.2.2　政策大力扶持

6.2.3　MOOC發(fā)展

6.2.4　行業(yè)發(fā)展前景

6.3　2015-2019年中國職業(yè)在線教育市場分析

6.3.1　市場規(guī)模

6.3.2　用戶規(guī)模

6.3.3　市場格局

6.3.4　投融資情況

6.4　中國職業(yè)在線教育用戶分析

6.4.1　主要學習方式

6.4.2　期望服務方向

6.4.3　授課方式偏好

6.4.4　課程花費時間

6.4.5　用戶付費意愿

第七章2015-2019年其它在線教育細分領(lǐng)域發(fā)展分析

7.1　2015-2019年高等學歷在線教育市場分析

7.1.1　市場規(guī)模

7.1.2　用戶規(guī)模

7.1.3　競爭態(tài)勢

7.2　2015-2019年企業(yè)E-Learning發(fā)展態(tài)勢

7.2.1　行業(yè)發(fā)展特點

7.2.2　市場規(guī)模分析

7.2.3　行業(yè)用戶規(guī)模

7.2.4　發(fā)展趨勢分析

7.3　2015-2019年語言在線教育發(fā)展態(tài)勢

7.3.1　市場規(guī)模分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們獲取知識的方式和途徑發(fā)生了巨大的變化，因此在線教育深受國民歡迎，市場規(guī)模持續(xù)擴大。2014年在線教育市場規(guī)模尚不足900億元，2015年市場規(guī)模突破千億，2017年達到2194億元。這一數(shù)據(jù)到2018年已經(jīng)超過3000億元，預計2020年在線教育市場規(guī)模將達4341億元。

2014-2020年中國在線教育市場規(guī)模走勢預測

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

7.3.2　行業(yè)用戶規(guī)模

在線教育用戶的年齡主要集中在24歲及以下、25歲-30歲和31歲-35歲三個年齡段，占比分別為34.9%、22.1%和27.1%，有兩個小高峰。24歲及以下這部分用戶總設備數(shù)TGI指數(shù)達到130.7，表明與產(chǎn)品之間存在非常強的黏性，這部分群體主要是自己使用，而31-35歲的用戶占比高的原因主要是為了孩子使用。

2019年中國在線教育用戶年齡分布

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

7.3.3　細分市場分析

7.3.4　行業(yè)競爭力分析

7.3.5　行業(yè)發(fā)展趨勢

第八章2015-2019年教育信息化發(fā)展分析

8.1　教育信息化發(fā)展概述

8.1.1　技術(shù)特征

8.1.2　發(fā)展階段

8.1.3　驅(qū)動因素

8.2　國外教育信息化經(jīng)驗借鑒

8.2.1　美國

8.2.2　韓國

8.2.3　新加坡

8.3　教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈分析

8.3.1　產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成

8.3.2　電信運營商

8.3.3　技術(shù)提供商

8.3.4　內(nèi)容提供商

8.4　教育信息化發(fā)展態(tài)勢

8.4.1　建設發(fā)展成果

8.4.2　“三通兩平臺”進展

8.4.3　投資結(jié)構(gòu)升級

8.4.4　市場發(fā)展空間

8.5　教育信息化發(fā)展路徑

8.5.1　計算機輔助教學階段

8.5.2　計算機輔助學習階段

8.5.3　信息技術(shù)與課程融合階段

第九章2015-2019年中國在線教育典型平臺發(fā)展分析

9.1　滬江

9.1.1　平臺發(fā)展概況

9.1.2　網(wǎng)站發(fā)展歷程

9.1.3　公司產(chǎn)品架構(gòu)

9.1.4　企業(yè)轉(zhuǎn)型升級

9.2　跟誰學

9.2.1　平臺發(fā)展概況

9.2.2　企業(yè)發(fā)展架構(gòu)

9.2.3　投融資動態(tài)

9.3　一起作業(yè)網(wǎng)

9.3.1　平臺發(fā)展概況

9.3.2　網(wǎng)站發(fā)展定位

9.3.3　網(wǎng)站業(yè)務模式

9.3.4　發(fā)展態(tài)勢

9.4　猿題庫

9.4.1　平臺發(fā)展概況

9.4.2　網(wǎng)站盈利模式

9.4.3　業(yè)務范圍拓展

9.4.4　投融資動態(tài)

9.5　騰訊課堂

9.5.1　平臺發(fā)展概況

9.5.2　網(wǎng)站發(fā)展優(yōu)勢

9.5.3　網(wǎng)站發(fā)展布局

9.5.4　網(wǎng)站發(fā)展態(tài)勢

第十章中國在線教育重點企業(yè)經(jīng)營狀況

10.1　好未來

10.1.1　企業(yè)發(fā)展概況

10.1.2　經(jīng)營狀況分析

10.2　新東方

10.2.1　企業(yè)發(fā)展概況

10.2.2　經(jīng)營狀況分析

10.3　全通教育

10.3.1　企業(yè)發(fā)展概況

10.3.2　經(jīng)營效益分析

10.3.3　業(yè)務經(jīng)營分析

10.3.4　財務狀況分析

10.3.5　核心競爭力分析

10.3.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略

10.4　正保遠程教育

10.4.1　企業(yè)發(fā)展概況

10.4.2　經(jīng)營狀況分析

第十一章在線教育行業(yè)投資潛力及風險預警

11.1　全球在線教育行業(yè)總體投資狀況

11.1.1　投資規(guī)模

11.1.2　領(lǐng)域分布

11.1.3　區(qū)域分布

11.2　全球在線教育行業(yè)重點領(lǐng)域投資狀況

11.2.1　IT/配套服務

11.2.2　技能教育

11.2.3　基礎(chǔ)教育

11.3　中國在線教育行業(yè)投資狀況

11.3.1　行業(yè)投資規(guī)模

11.3.2　投資結(jié)構(gòu)分析

11.3.3　投資領(lǐng)域?qū)Ρ?/p>

11.3.4　行業(yè)投資現(xiàn)狀

11.4　在線教育行業(yè)投資風險預警

11.4.1　市場風險

11.4.2　監(jiān)管風險

11.4.3　競爭風險

第十二章在線教育發(fā)展前景及趨勢分析（ZY KT）

12.1　在線教育行業(yè)發(fā)展前景展望

12.1.1　教育培訓前景

12.1.2　行業(yè)前景展望

12.1.3　細分市場前景

12.2　在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢

12.2.1　行業(yè)發(fā)展趨勢

12.2.2　行業(yè)發(fā)展方向

12.2.3　線上線下融合（ZY KT）

附錄：

附錄一：中華人民共和國教育法

附錄二：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）

圖表目錄

圖表　中國K12教育階段

圖表　在線教育行業(yè)分類

圖表　在線教育產(chǎn)業(yè)鏈圖譜

圖表　中國教育信息化政策匯總

圖表　2015-2019年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度

圖表　2015-2019年三次產(chǎn)業(yè)增加值占全國生產(chǎn)總值比重

圖表　2015-2019年貨物進出口總額

圖表　2019年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度

圖表　2019年主要商品進口數(shù)量、金額及其增長速度

圖表　2019年對主要國家和地區(qū)貨物進出口額及其增長速度

圖表　2019年外商直接投資（不含銀行、證券、保險）及其增長速度

圖表　2019年對外直接投資額（不含銀行、證券、保險）及其增長速度

圖表　2019年全部工業(yè)增加值及其增速

圖表　2015-2019年中國三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重

圖表　2019年按領(lǐng)域分固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其占比

圖表　2019年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度

圖表　2019年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力

圖表　中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率

圖表　中國手機網(wǎng)民規(guī)模機器網(wǎng)民比例

圖表　物聯(lián)網(wǎng)教育應用分類

圖表　中國在線教育發(fā)展歷程

圖表　中國在線教育產(chǎn)業(yè)流程圖

圖表　在線教育優(yōu)劣勢分析

圖表　2015-2019年中國在線教育市場結(jié)構(gòu)

圖表　中國在線教育競爭格局

圖表　2015-2019年中國在線教育用戶規(guī)模

圖表　中國在線教育用戶年齡

圖表　中國在線教育用戶學歷

圖表　中國在線教育用戶類型

圖表　中國在線教育用戶關(guān)注度分布

圖表　中國在線教育用戶認知渠道分布

圖表　中國在線教育用戶選擇課程主要考慮因素

圖表　中國在線教育用戶使用終端分布

圖表　中國在線教育主要商業(yè)模式

圖表　中國在線教育主要營收手段